Seriado infantil "O Pequeno Oscar"
Não é fácil saber o que se quer e, mais que isso, nem sempre é fácil comunicar claramente
o que queremos. “O pequeno Oscar” é um seriado infantil (4 a 7 anos de idade) que tem
como objetivo trazer essa reflexão, de forma leve e descontraída, através das histórias da
chegada de um pequeno peixe de aquário (Oscar) na vida de crianças que fizeram seus
pedidos de Natal de forma pouco objetiva. Nenhuma delas pediu o peixe, mas por sorte
esse peixe mágico trará novas experiências para a vida das crianças que o aceitam e
acolhem, incentivando-as a lidarem de forma responsável e criativa com os imprevistos
e frustrações, ao mesmo tempo que aponta para a necessidade de clareza das informações para se obter aquilo que se deseja.
o que queremos. “O pequeno Oscar” é um seriado infantil (4 a 7 anos de idade) que tem
como objetivo trazer essa reflexão, de forma leve e descontraída, através das histórias da
chegada de um pequeno peixe de aquário (Oscar) na vida de crianças que fizeram seus
pedidos de Natal de forma pouco objetiva. Nenhuma delas pediu o peixe, mas por sorte
esse peixe mágico trará novas experiências para a vida das crianças que o aceitam e
acolhem, incentivando-as a lidarem de forma responsável e criativa com os imprevistos
e frustrações, ao mesmo tempo que aponta para a necessidade de clareza das informações para se obter aquilo que se deseja.
Nos episódios também se busca retratar a festividade natalina no Brasil,
mostrando a forte influência das tradições das culturas do Hemisfério Norte, porém, com
o tempero brasileiro. Em cada episódio é apresentado um cenário diferente, buscando
contemplar diversas realidades do nosso país.
mostrando a forte influência das tradições das culturas do Hemisfério Norte, porém, com
o tempero brasileiro. Em cada episódio é apresentado um cenário diferente, buscando
contemplar diversas realidades do nosso país.
O roteiro do episódio piloto foi inspirado em dez histórias criadas por crianças de quatro a 12 anos de idade, para o Projeto A Chave (BISON; CORRÊA, 2017), um trabalho que englobou o estudo da arte cinematográfica colaborativa, sua relevância no panorama da produção cinematográfica e audiovisual contemporânea e suas interfaces com outras áreas do conhecimento.
No total, o Projeto A Chave recebeu 56 histórias de várias localidades do Brasil. Dentre os objetivos do estudo constavam: obter e caracterizar as narrativas criadas ou adaptadas por crianças de quatro a doze anos de idade e, a partir delas, criar um produto audiovisual para o público infantil (quatro a sete anos de idade).
REFERENCIAL TEÓRICO PRINCIPAL:
BISON, Lilian; CORRÊA, Calebe Jangrossi. Estudo sobre a adesão do público
infantil a um projeto cinematográfico colaborativo. Monografia. Universidade
Metodista de Piracicaba. Brasil, 2017.
BISON, Lilian; CORRÊA, Calebe Jangrossi. Estudo sobre a adesão do público
infantil a um projeto cinematográfico colaborativo. Monografia. Universidade
Metodista de Piracicaba. Brasil, 2017.
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Atividade educativa, pensamento e
linguagem: contribuições da psicologia histórico-cultural. Revista Semestral da
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP, v. 15, n. 2, p.
323-332. Julho/Dezembro, 2011.
BLUM, Robert W.; MMARI, Kristin; MOUREAU, Caroline. It Begins at 10: How
Gender Expectations Shape Early Adolescence Around the World. Journal of
Adolescent Health, v. 61, Issue 4, Supplement, October 2017, Pages S3-S4.
Avaiable on line at 13th September 2017 at: <
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1054139X17303555 >.
DIAS, Fernanda. O desenvolvimento cognitivo no processo de aquisição de
linguagem. Letrônica, Porto Alegre v.3, n.2, p. 108, dez./2010.
NASCIMENTO, Cláudia Terra do; BRANCHER, Vantoir Roberto; OLIVEIRA,
Valeska Fortes de. A Construção Social do Conceito de Infância: uma tentativa
de reconstrução historiográfica. LINHAS, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 04 . 18, jan.
/ jun. 2008
linguagem. Letrônica, Porto Alegre v.3, n.2, p. 108, dez./2010.
NASCIMENTO, Cláudia Terra do; BRANCHER, Vantoir Roberto; OLIVEIRA,
Valeska Fortes de. A Construção Social do Conceito de Infância: uma tentativa
de reconstrução historiográfica. LINHAS, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 04 . 18, jan.
/ jun. 2008
OLIVEIRA, Janieri de Sousa; ROCHA, Maria de Lourdes da; ELANE Conceição.
As fases do desenvolvimento da linguagem escrita. SOLETRAS online - Revista
do Departamento de Letras
Faculdade de Formação de Professores da UERJ, n. 15, 2008. Disponível em:
<http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/soletras/article/view/4884 >.
Acesso em: outubro de 2017.
11
As fases do desenvolvimento da linguagem escrita. SOLETRAS online - Revista
do Departamento de Letras
Faculdade de Formação de Professores da UERJ, n. 15, 2008. Disponível em:
<http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/soletras/article/view/4884 >.
Acesso em: outubro de 2017.
11
SOUZA, Natália Moreira de; WECHSLER, Amanda Muglia. Reflexões sobre a
teoria piagetiana: o estágio operatório concreto. Cadernos de Educação:
Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, v. 1, n. 1, p. 134-150, 2014.
teoria piagetiana: o estágio operatório concreto. Cadernos de Educação:
Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, v. 1, n. 1, p. 134-150, 2014.
